Модель представляет собой взаимодействие малокомплектных сельских школ (иногда называемых «пилотными школами»), не обладающих достаточными ресурсами для организации качественного образования и особенно индивидуальных образовательных программ, с крупной сельской школой, обладающей достаточными материальными, кадровыми, учебными, финансовыми ресурсами (базовой школой).

Синонимичные названия, названия модели в зависимости от варианта реализации: «Территориальные школьные объединения», «Образовательный школьный округ», «Школьный округ, созданный на ассоциативной основе», «Школьный территориальный комплекс», «Образовательное объединение».

Термины «школьный округ» и «образовательный округ» используются в литературе как синонимы. В основных направлениях реструктуризации сети (см. приложение) под образовательным округом подразумевается территория влияния ресурсных центров, однако в этом смысле словосочетание образовательный округ в текстах, использованных в обзоре, не встречается.

Регионы

Ярославская, Ростовская, Псковская, Московская, Владимирская области, Республика Саха (Якутия), Чувашия, Карелия.

Обоснования выбора модели

1. Наличие опыта внедрения концепции ассоциирования сельских школ без изменения их юридического статуса. Благополучные стартовые условия формирования школьных округов на территории района: активная заинтересованная позиция руководства округа, грамотные действия муниципального органа управления образованием, достаточно хорошее состояние материальной базы системы образования округа (Ярославская область).

2. Необходимость создать условия для реализации индивидуального образовательного маршрута, для предпрофильной и профильной подготовки, для удовлетворения индивидуальных запросов учеников с повышенными образовательными потребностями. Наиболее сильным ученикам школы должна быть предоставлена вариативность продолжения обучения (Республика Саха, Ярославская область).

3. По мнению управления образования Коломенского района Московской области, закрытие малокомплектных школ экономически необоснованно и неэффективно, т.к. экономия от закрытия Никульской начальной общеобразовательной школы (в которой обучается всего 8 человек) не оправдывает затрат на покупку автобуса для подвоза учащихся (экономия в год на 8 учащихся составит всего 13,6 тыс. руб.). Образовательная политика данного района нацелена на сбережение сложившейся сети образовательных учреждений, поиск внутренних резервов решения проблем сельской школы.