Особый социально-культурный статус села

Кроме трех указанных аспектов проблем образования на селе, необходимо отметить еще один: связь школы с социально-экономической жизнью села. Ухудшение демографической ситуации в селах и отток трудоспособного населения в города из-за «скуки», слабое развитие прогрессивных форм сельского производства и в целом отставание аграрного сектора страны – все это вызывает вымирание множества сел страны. Тяжелое состояние экономики сельского хозяйства затрудняет развитие сельских образовательных учреждений. Кроме этого, в литературе отмечаются проблемы духовного кризиса села, утрата русским народом своей этнопсихологии, традиций семейной педагогики, в которых за многие годы наработаны разнообразные средства воспитания подрастающего поколения, порождённые хозяйственной деятельностью, природной средой, сельским образом жизни. В то же время слабая развитость социальной инфраструктуры и необходимость реагировать на возникающие проблемы детей и взрослого населения «заставляет» школу выполнять множество социально-педагогических и культурных функций. Таким образом, сельская школа, с одной стороны, зависима от производственной и социальной инфраструктуры села, а с другой стороны, влияет на жизнь сельского населения, т.к. является основным интеллектуально-культурным центром села.

В связи с этим, в «Федеральной программе развития образования» предусмотрено, что стратегия образования на селе, кроме создания условий для обеспечения доступности и высокого качества образования, должна быть подчинена решению актуальных задач экономического, социального и духовного возрождения сельского социума.