Представление старшего поколения о современной молодежи

На построение образовательных стратегий и систем воспитания, безусловно, важное влияние оказывает представление старшего поколения, учителей о молодежи.

В целом исследование показало сходство оценок взрослых относительно молодежи: директора школ и главы администраций чаще всего называют такие качества молодежи: они выше всего ценят материальные блага, на втором месте – индивидуализм и самостоятельность. Педагоги выше всего оценивают самостоятельность нынешней молодежи, а также индивидуализм, прагматизм, патриотизм и меркантильность, а также надежду на то, что они будут более счастливы, чем поколение отцов. Менее всего свойственны молодежи, по мнению директоров школ, такие качества, как подготовленность ко взрослой жизни, неагрессивность (толерантность), трудолюбие и чувство долга.

Положение сельской семьи

В 2005 году нами было проведено исследование положения семьи в Красноярском крае, которое позволило выявить следующие тенденции в развитии сельской семьи. Во-первых, низкий уровень материального обеспечения сельской семьи. Так, доход на одного члена семьи менее 500 рублей имеют почти 10% сельских семей из числа опрошенных, что в два раза больше, чем в среднем по выборке, доход же более 5 тысяч имеет только 8,5% сельских семей, что в полтора раза меньше, чем в среднем по краю.

При этом подготовка детей к школе и их обучение требуют существенных материальных трат от родителей. Почти треть опрошенных отмечает, что они сдают на охрану школы до 1 тысячи рублей в год, столько же составляют обязательные взносы. 12% родителей на приобретение школьной, спортивной формы тратят от 3 до 5 тысяч рублей, 3 – 5 тысяч рублей 6% опрошенных тратят на подготовку к ЕГЭ, на дополнительное образование детей. Для 7% опрошенных эти же услуги обходятся в сумму свыше 5 тысяч рублей. Следовательно, возможность получения хороших баллов по ЕГЭ опять зависит не от способностей школьника и его собственных усилий, а от родительского кошелька и возможности найти хорошего репетитора. И тот принцип социальной справедливости, за который ратовали организаторы ЕГЭ, опять оказывается нарушенным, в еще более грубой форме.