5.        Рекомендации по разработке общественно-приемлемого порядка принятия решения о создании, реорганизации и ликвидации общеобразовательных учреждений.

5.1. Разработка муниципальных нормативных правовых актов, необходимых для организации действий и принятия органами местного самоуправления решения о создании, реорганизации или ликвидации муниципального общеобразовательного учреждения.

5.2. Участие общественности в принятии решений о создании, реорганизации и ликвидации муниципальных общеобразовательных учреждений.

1. О понятии «общественно-приемлемый порядок принятия решений о создании, реорганизации и ликвидации муниципальных общеобразовательных учреждений»

Под общественно-приемлемым порядком принятия решения о создании, реорганизации или ликвидации муниципального общеобразовательного учреждения понимается такой порядок принятия решения, которым предусмотрены не только действия, обязательные с точки зрения действующего законодательства, но и действия, способствующие снятию социальной напряженности, как правило, возникающей в связи с постановкой этих вопросов в муниципальном образовании.

Под «общественно-приемлемым порядком» понимается как муниципальный правовой акт, так и сложная длительная работа органов местного самоуправления муниципального образования по продвижению своего решения о шаге реорганизации или ликвидации конкретных общеобразовательных учреждений.

2. Актуальность проблемы разработки муниципального правового акта об общественно-приемлемом порядке принятия решений о создании, реорганизации и ликвидации муниципальных общеобразовательных учреждений для Красноярского края

Современное состояние сети учреждений общего образования вошло в противоречие с требованиями реализации на территории Красноярского края комплексного проекта модернизации образования. Требования к условиям оснащенности образовательных учреждений, возможности предоставления качественного образования каждому ребенку территории, в том числе возможности предоставления профильного обучения учащимся на старшей ступени общего образования, наличие в крае значительного количества малочисленных школ, объективно ограниченных в предоставлении качественной образовательной услуги, вынуждают органы местного самоуправления вновь возвращаться к вопросам изменения существующей инфраструктуры общего образования территории.