Впервые за много лет в прошлом году мы провели специальные контрольные работы для выпускников начальной ступени сельских школ, чтобы проверить качество образования. 25 процентов детей написали работы по русскому языку и математике на двойки. Мы видим, что учащиеся таких учебных заведений не могут конкурировать со сверстниками больших, укомплектованных сильными кадрами и современным оборудованием школ. И самое интересное, что многие родители, боясь такой судьбы своих детей, по собственной инициативе возят ребят в более отдалённые, но сильные школы. А разве в городах не сложилась такая же практика, когда родители выбирают школу, не ближайшую к месту жительства, а лучшую?

– Всё так, но в городах другие дороги и другой транспорт. В сельской местности многое зависит от состояния инфраструктуры. Подвоз детей должен быть безопасным, удобным, на небольшие расстояния...

– Совершенно верно. Поэтому протест, выраженный жителями посёлка Синеборск Шушенского района в вашей газете против понижения статуса их средней школы и решения возить старшеклассников за 50 километров, совершенно справедлив. Перед нами образец не только несогласованного с населением решения, но и вообще неправильного. Возить детей в школы можно только на расстояния, не превышающие 15 километров. Есть школы, которые даже при малочисленности должны оставаться неприкосновенными из-за своего географического положения. Туда надо направлять материальные и финансовые ресурсы, возможен вахтовый метод работы преподавателей.

– Кроме того, синеборцы приводят убедительные аргументы по поводу неплохих перспектив социально-экономического развития их посёлка. Есть крепкое работающее хозяйство, идёт жилищное строительство. По какому принципу районные власти предпочли сделать базовое учебное заведение в Казанцево, им непонятно...

– Плохо, когда родители узнают о реорганизации своих школ из теленовостей или прессы. Каждое действие, связанное с преобразованиями, должно быть самым серьёзным образом обсуждено с местным сообществом. Школа – это место народное. Тем более местная власть обязана учесть все последствия ликвидации или перемены статуса образовательного учреждения, учесть тенденции рождаемости, миграций, экономического развития. К сожалению, есть факты, когда муниципальные органы не берут на себя ответственность, ссылаясь якобы на указания сверху. Но мы ничего не указываем. Мы только рекомендуем сделать на территории образование одинаково качественным для всех живущих там детей. Дальше – это предмет ответственности муниципалитетов. Просчитать, какую школу рациональнее сделать базовой, какую изменить по статусу, может только муниципальная власть вместе с местным населением. Тем более что ситуация должна по каждой школе обсуждаться отдельно. Если она связана с подвозом детей, то необходимо решать вопросы дополнительного питания, меньше задавать домашних заданий и так далее.