5.4. «Педагогическую деятельность следует считать высококвалифицированной профессией, имеющей значение для всего общества и требующей от учителей глубоких знаний и особого мастерства, приобретенных и поддерживаемых в результате систематического и непрерывного образования». (СНОСКА: Рекомендация ЮНЕСКО о положении учителей)

Профессиональное становление учителей малочисленных школ изначально затруднено в силу ограничений имеющейся образовательной среды учителей.

Ограничения среды складываются за счет:

§   малочисленности групп педагогов, работающих в этих школах (среднее количество педагогов в начальных школах – 2 человека, в основных – 9 человек);

§   малого количества окружающих коллег-педагогов, носителей образцов высококвалифицированной работы;

§   низкой напряженностью вызовов к квалификации учителей, существующей в силу малого количества детей;

§   неосуществимости целенаправленной и систематической внутришкольной методической поддержки.

Таким образом, малочисленность школьников и учителей является механизмом, воспроизводящим и консервирующим недостаточную предметную, дидактико-методическую и психологическую квалификацию педагогических коллективов малочисленных школ, а так же ограничивающим возможности профессионального и служебного роста учителей.

5.5. Подвоз детей к школам является важнейшим элементом инфраструктуры общего образования муниципального района.

На сентябрь 2007 года в крае ежедневным подвозом охвачено около 16100 детей (14 % от общего числа школьников муниципальных районов).

В том числе школьников:

§   старшей ступени общего образования – около 3650 человек;

§   основной ступени общего образования – около 8450 человек;

§   начальной ступени общего образования – около 4000 человек.

В крае действует более 500 единиц специально выделенного для перевозки детей автотранспорта.