Тем самым властными структурами, ответственными за официальную систему общего образования населения района, было признано, что часть современных задач общего образования невозможно решить в рамках способа организации «общеобразовательное учреждение села» и что необходимо их решать за счет нового способа организации общего образования населения – «ассоциация образовательных учреждений сел».

5. Принципиальная схема деятельности Простого товарищества

В период становления Простых товариществ глобальная идея, идеальный образ будущего балахтинцев и шушенцев совпали. Это было желание возродить полноценную жизнь сельского сообщества Красноярского края. Сходным оказался и видимый механизм достижения результата – образование подрастающего поколения в новых, специально созданных условиях, позволяющих получать принципиально иные результаты образовательной деятельности – «свободного человека, который может отстоять свои интересы, может быть свободен в выборе жизненного пути», «человека высокого уровня мобильности, с постоянным желанием учиться, умеющего быстро переучиваться и менять свою деятельность». Участникам объединения под названием Простое товарищество предстояло создать, сконструировать такие условия образования подрастающего поколения, в которых возможно было бы не только получить качественное, с традиционной точки зрения, образование (предметные знания, необходимые для поступления в ВУЗ), но и реально индивидуализировать процесс обучения, учитывая природные особенности и склонности учащихся, их жизненные предпочтения. Причем эти условия должны позволять не только выяснять предпочтения сельских школьников, но и помогать формировать их, влияя на жизненный выбор.

Основная цель начального этапа (двух лет) деятельности Простых товариществ – создание единого образовательного пространства для учеников старшей ступени общеобразовательной школы.

Основной (базовый) процесс, вокруг которого происходит фактическое объединение сил участников Простого товарищества, – учебный процесс в старшей профильной школе. Особенностью содержания этого учебного процесса является то, что наряду с традиционными ЗУНами ребята получают умения самоопределяться к ситуации, ставить цели (в том числе и учебные) и разрабатывать собственные программы и планы деятельности, рефлектировать собственные действия, взаимодействовать с другими участниками коллективно распределенной деятельности, организовывать ситуации (в том числе и учебные) и управлять ими. Все перечисленное является новым содержанием образования в профильной школе Простого товарищества.