Кроме того, в результате работы в ассоциации появляется необходимость вводить институт тьюторов, которые должны обеспечивать постоянную работу по коррекции индивидуальных образовательных программ для их реализации.

Позиция тьютора отличается от позиции учителя тем, что тьютор не является специалистом по тому предмету, по которому школьник реализует индивидуальную образовательную программу, и, соответственно, не имеет возможности пойти по более легкому пути: вместо того, чтобы разбираться с причинами неудачной реализации программы и корректировать ее, просто объяснить школьнику материал.

Важно отметить и другие эффекты. За счет хода на создание ассоциаций будет решаться ряд других значимых проблем, влияющих на качество обучения:

§   проблема, связанная с существованием в школе «одного авторитетного мнения»;

§   проблема «коррумпированности» в селе (когда оценки могут быть поставлены не за знания, а за «должность родителей»);

§   мировоззренческая проблема, которая в настоящий момент не дает возможности многим учителям даже взяться за решение задачи формирования компетенций. Они считают, что запоминаемые «знания» важнее.

Таким образом, в рамках проекта реструктуризации сельского сектора образования в красноярском крае были созданы два Простых товарищества, которые являлись формой ассоциирования школ, объединившихся ради улучшения качества образования сельских школьников.

В отличие от «тематических профсоюзов педагогов», Простое товарищество – это ассоциированность в официальной системе образования. Это объединение образовательных учреждений, корпорация «образовательных производств» со своими специфическими задачами, способом организации, финансовыми отношениями и со своей собственной системой оргуправления. Простое товарищество – это юридический статус существующего объединения.

Для понимания происшедшего и перспективности Простого товарищества нужно удерживать представление о том, что это объединение возникло при признании его необходимости со стороны властных структур Балахтинского района (более точно можно выразиться так: властной сферы Балахтинского сообщества). Важно понимать, что это новообразование возникло в официальной жизни района. Простое товарищество было создано по распоряжению действующего тогда Главы администрации района И.А. Сафонова. Положение «О Простом товариществе» и Договор Простого товарищества оформили объединение школ в правовой сфере Балахтинского сообщества и утвердили его законность.