§   Выбор курсов. Ученики старшей школы могут выбирать из большего меню курсов необходимые, включая более сложные и продвинутые курсы по математике, химии, физике и биологии, через использование возможностей дистанционного образования.

§   Безграничные возможности выбора карьеры и специализаций. Школьники не только могут почерпнуть нужную информацию о будущих карьерных возможностях через Интернет, они также могут подобрать курсы, позволяющие им подготовиться к поступлению в университеты и колледжи. Они также получают дополнительные возможности к дальнейшему образованию на более высоком уровне, так как, работая в сети, осваивают дополнительные компетенции в ИКТ, точных науках, естествознании и т.д.

§   Развитие учебных навыков. «Школьники с большим интересом и мотивацией выполняют задания, предложенные компьютером. Они, например, делают обширные и глубокие исследования, используя Интернет источники».

§   Обогащение содержания учебных программ и планов. Учителя используют более богатые и глубокие учебные планы работы. Они используют большее количество и разнообразие учебных видов деятельности, они также могут предложить ученикам более глубокую и современную информацию, чем это обычно предложено в учебниках.

§   Профессиональное развитие. «Учителя получают возможность для неограниченного профессионального развития. Интернет предлагает учителям широкий выбор сертифицированных образовательных программ для повышения их квалификации. Учителя, например, могут обмениваться учебными планами, помогать друг другу профессиональными советами и проч. Кроме того, сам факт освоения ИКТ также является предметом повышения квалификации и профессионального развития».

§   Непрерывное образование для взрослого населения. «Школы берут на себя функцию обучения взрослого населения навыкам работы с компьютером, Интернетом. Они предлагают курсы разного уровня и сложности, ставя главной целью расширение образовательного поля в сообществе, помогая взрослым понять значение и потенциал ИКТ». Любопытно, что в этом году в Европе (Голландия, Бельгия, Франция) стали активно использовать школьные ресурсы (классы, оборудование) для обучения пенсионеров работе с компьютером. Наставниками в рамках этого подхода выступают подростки – ученики старших школ.