Приведенные нами три типа решений можно считать формами "непринятия" знакового опосредствования. Ни один из испытуемых, действовавших таким образом, не нашел верного решения задачи.

Смысл приведенных форм "неприятия" знака состоял в том, что либо выраженные через движение "вершины" возможности (ограничения) построения результата не становились определением пространства, либо, наоборот, движение, изображенное как форма пространства, не становилось определением возможностей (ограничений) построения результата. Сутью этих обеих противоположных характеристик неприятия знакового опосредствования является то, что изображение и описание движения "вершины" не становится означением процесса построения результата, т.е. предложенное нами средство не становится знаково-символическим оформлением пути движения к результату.

В половине верных решений наблюдалось сокращение и обобщение первоначально развернутого и дискретного перемещения "вершины" относительно треугольника. Это перемещение становилось условным взмахом руки вокруг треугольника, указывающим на направление движения, а не строящим точный рисунок его траектории. При этом движение "вершины описывалось в терминах пространства, например, как движение "вокруг" треугольника.

Однако обобщенного изображения движения "вершины" в ряде случаев оказывалось недостаточно для верного решения задачи. Наиболее интересный материал, касающийся того, каким образом изображение движения "вершины" означает процесс построения результата, был получен нами в тех случаях, когда испытуемые переходили от различных форм непринятия знака к верному решению задачи. На этом переходе у них возникали специфические манипуляции. Обычно эти манипуляции возникали после настойчивых требований экспериментатора искать и строить целостное движение, а не отдельные расположения треугольников. Они, как правило, возникали не у того испытуемого, который перемещал "вершину" и задавал образец движения треугольников, а у того, который должен был реализовывать этот образец на картонных треугольниках. Эти манипуляции отличало акцентирование того движения, которое производится на треугольниках, и безразличие к существующим "внутри" движения отдельным их расположениям. Формы акцентирования были различны. Например, испытуемый обращал внимание экспериментатора или партнера на то движение, которое он производил, нарочито интонируя его в речи (Р-раз!.. Джжик!). Другим способом акцентирования целостности движения было многократное повторение взаимоперемещений треугольников по одной траектории. При этом треугольники сначала сближались, а потом отдалялись (рис. 21а, б).