12. Исследование особенностей обозрения многопредметного пейзажа (по картине).

Испытуемому предъявляется картинка. Затем его просят ответить на вопросы и выполнить задание: "Что здесь изображено? Чем заняты люди? Дай картине название".

13. Восприятие времени.

а) Экспериментатор производит по два удара рукой по столу. При этом он просит испытуемого определять, сколько времени прошло от одного удара до другого (удары следует производить с интервалами в 1, 2, 3 секунды и в 1, 2, 3 минуты).

б) Затем экспериментатор просит ученика производить удары рукой по столу через те или иные промежутки времени.

14. Восприятие пространства.

Экспериментатор предлагает ученику:

а) посмотреть на предъявляемые предметы и ответить на вопросы: "Что это? Какой величины? Какой формы?";

б) положить квадрат правой рукой спереди (перед собой), сзади, слева, справа, поднять вверх, опустить вниз;

в) найти место матрешки в ряду;

г) найти место кольца в пирамиде;

д) сгруппировать геометрические фигуры по форме, цвету, величине;

е) сложить фигуры из палочек по образцу;

ж) вложить фигуры в пазы доски (имеется в виду доска Э. Сегена);

з) подойти с закрытыми глазами к доске, двери.

15. Слуховые восприятия.

а) Исследование точности направления локализации звука при моноуральном и биноуральном слушании с закрытыми глазами (звук бубенчика, звонка, свистка, голоса).

б) Дифференциация высоты и силы звучания камертонов (разных октав).

в) Восприятие шепотной речи на расстоянии 4-6м.

г) Узнавание песни по мелодии.

16. Осязание.

а) Узнавание предметов (гриб, яблоко, груша и т. д. ) по их плоскостному изображению.

б) Узнавание предметов по их объемному изображению.

в) Узнавание букв алфавита.

17. Кинестетические ощущения и восприятия.

Экспериментатор предлагает испытуемому закрыть глаза. Затем берет его руку в свою и производит движения, соответствующие начертанию букв и цифр. При этом он каждый раз спрашивает испытуемого о том, какая буква или цифра воспроизводится,