| § | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Виноградова А.Д. и др. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. 2111 "Дефектология"/ А.Д. Виноградова, Е.И. Липецкая, Ю.Т. Матасов, И.П. Ушакова; Сост. А.Д. Виноградова. -- М.: Просвещение, 1985. - 144 с.
Стр. 134 ПЛАН СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ. ЛИТЕРАТУРАЗанятие (семинарское) Профессиональные качества олигофренопедагога Личность и профессия. Задачи, которые решает олигофренопедагог в процессе учебно-воспитательной работы. Общепедагогические функции олигофренопедагога (информационные, мобилизационные, развивающие, ориентационные). Профессиональные качества олигофренопедагога (идейность, целеустремленность, дисциплинированность, организованность, настойчивость, деловитость, любовь к детям, чуткость, наблюдательность и др. ). Педагогические способности (дидактические, конструктивные, перцептивные, экспрессивные, коммуникативные, организаторские). Влияние олигофренопедагога на формирование личности-школьника. Божович Л. И. Вопросы формирования личности школьника в свете проблемы воспитания. - Вопросы психологии, 1963, № 6. Гоноболин Ф. Н. Книга об учителе. М. , 1965. Ковалев А. Г. Психология личности. М. , 1970. Кузьмина Н. Ф. Очерки психологии труда учителя. Л. , 1967. Щербаков А. И. Психология личности учителя. - В сб. : Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А. В. Петровского. М. , 1973. |
Реклама
|
||