С 4 по 11 сентября 1911 года (по старому стилю) в Москве проходил Первый съезд Русского союза психиатров и невропатологов. Съезд был посвящен памяти С. С. Корсакова.

Это был самый представительный форум русских психиатров и невропатологов. Среди организаторов и участников съезда были В.М. Бехтерев, В. К. Рот, П. П. Кащенко, Н. Н. Баженов, В. П. Сербский, П. Б. Ганнушкин, А. Н. Бернштейн, В. П. Осипов, Г. И. Россолимо.

На этом съезде обсуждались вопросы статистики душевных заболеваний, призрения душевнобольных, соответствующих законодательств и др. Вместе с тем обсуждались и вопросы общественной помощи слабоумным.

Съезд проходил под неусыпным надзором полиции, которая несколько раз прерывала заседания в связи с тем, что обнаруживала в выступлениях ораторов крамолу. После выступления В. П. Сербского, отметившего равнодушие самодержавия к нуждам народа, съезд был закрыт жандармами. Его работа была продолжена лишь после того, как депутация съезда обещала городским властям не касаться политических вопросов.

Особый интерес на этом съезде представляет доклад Г. Я. Трошина о первых результатах психологического и клинического исследования ненормальных учащихся. Г. Я. Трошин призывал разработать государственное законодательство о ненормальных детях и осуществить сбор соответствующих статистических материалов.

П. П. Тутышкин предложил создать при правлении Русского союза психиатров и невропатологов постоянную педагогическую комиссию, которая бы занималась вопросами детской психопатологии и школами для аномальных детей.

О. Б. Фельдман посвятил свое выступление вопросам врачебной помощи учащимся вспомогательной школы.

Особых решений по вопросам, относящимся к воспитанию и обучению слабоумных, съезд не принял. Участники съезда лишь выразили свое сочувствие к поднятым вопросам.

На Первом Всероссийском съезде по вопросам народного образования, проходившем с 13 декабря 1913 года по 3 января 1914 года, было проведено заседание четвертой секции, на которой состоялось самое глубокое и всестороннее обсуждение вопросов воспитания и обучения умственно отсталых детей.