Г. И. Россолимо, А. М. Шуберт, Н. П. Постовский, В. П. Кащенко сделали сообщения об изучении психически ненормальных детей с помощью методов психометрии (метод Бинэ, метод Санте де Санктиса), которые в то время начали широко применяться.

Ряд докладов был посвящен организации вспомогательных классов и школ в России. К этому времени были сделаны некоторые шаги в этом направлении. В Москве уже функционировали вспомогательные классы при Третьем Ольгинско-Пятницком женском начальном училище, руководимом М.П. Постовской, и была открыта первая в Москве вспомогательная школа при Первом смоленском женском училище. В докладах врача училища К. П. Шидловского, учительницы Е. И. Баженовой и других был освещен опыт работы первых вспомогательных учреждений Москвы.

Все доклады были проникнуты стремлением убедить общественность и государство в необходимости организации в России помощи ненормальным детям путем расширения сети вспомогательных классов и школ.

Доклады, посвященные методам изучения детей, выявлению их способностей и диагностированию ненормальности, вызвали горячие споры и критические замечания. А. Ф. Лазурский выразил сомнение в возможности изучения ребенка одними лишь методами психометрии, без педагогического наблюдения. Доктор Г. Я. Трошин подверг резкой критике доложенные на этом съезде методы Бинэ, Россолимо и Санте де Санктиса. Г. Я. Трошин признал эти методы односторонними и лишенными перспективы, так как они не имеют теоретической основы.

Дебаты вызвал и вопрос о том, должны ли умственно отсталые дети быть полностью изолированы от нормальных детей путем создания вспомогательных школ. Высказывались мнения, что наиболее целесообразно создавать вспомогательные классы при нормальных школах.

В целом съезд не разрешил ни одного спорного вопроса, не пришел к каким бы то пи было согласованным мнениям по обсуждавшимся вопросам. Роль съезда свелась к тому, что он дал толчок к дальнейшим исследованиям в области психопатологии, экспериментальной педагогики и психологии.