По мнению Фукса, все учебные предметы во вспомогательной школе должны быть взаимосвязаны. Это способствует усвоению учащимися взаимосвязанности всех явлений в природе и общественной жизни.

Следуя традиционному схематизму немецкой педагогики, Фукс считает, что учащиеся должны проходить в процессе обучения определенные этапы, ступени. Такое построение обучения позволяет продуктивно формировать их миропонимание.

Фукс выделяет четыре такие ступени:

1. Ступень сказок — это мостик между миром воображаемым и миром реальным.

2. Ступень «Робинзона» — это первое приобщение к реальной действительности. Благодаря наблюдению окружающего усваиваются элементарные отношения, существующие в живой природе,

3. Ступень «патриархальная» — это первое знакомство с общественными явлениями и отношениями на материале изучения своей семьи. На этой ступени ребенок учится абстрактно мыслить.

4. Ступень «культуры» — усвоение более сложных общественных явлений и отношений. На этой ступени происходит познание некоторых тенденций в развитии науки, культуры, религии и т. д.

По мнению А. Фукса, четвертая ступень умственно отсталым школьникам недоступна.

Представляют интерес высказанные Фуксом рекомендации по совершенствованию организации жизни вспомогательной школы. Укажем на некоторые из них: учитывая, что наиболее высокая работоспособность у учащихся наблюдается на втором и третьем уроках, он рекомендует делать расписание подвижным. Учителю должна быть предоставлена возможность менять порядок уроков соответственно состоянию работоспособности учащихся в В каждой вспомогательной школе Фукс рекомендует иметь параллельные классы для слаборазвитых и умственно отсталых и организовать группы продленного дня. Оставление ученика в классе па второй год должно быть мерой, применяемой редко и совершенно в исключительных случаях.

В целях воспитания у учащихся вспомогательной школы общительности и хороших манер Фукс считает полезным развивать их общение с учащимися обычных школ. Речь идет об учащихся старших классов той и другой школы. В этих же целях Фукс рекомендует иногда вводить учащихся в семью самого учителя, где ученик проводит вечер за столом, в беседе.