Иногда в ориентировке принимает участие и вибрационная чувствительность. Для слепоглухих в ряде случаев она оказывается стоящей на первом месте, но для людей, обладающих нормальным слухом, всё равно слепых или зрячих, роль этого фактора ничтожна. По мере дальнейшего уменьшения пространства сокращается и площадь поверхности тела, принимающая участие в ориентировке.

От охвата обеими руками человек переходит к приёму обследования при помощи кисти одной руки, затем к обследованию при помощи осязающей поверхности нескольких или одного пальца. В тех же случаях, когда пространство, подвергающееся обследованию, очень мало и особенно когда оно требует проникающего осязания для изучения неровностей, в которые палец проникнуть не может, вступают в действие губа, язык и зубы, иногда ноготь, в некоторых же случаях, например, при обследовании узких отверстий, и опосредствованное осязание при помощи иглы, щетинки и т. п.

Для иллюстрации сказанного приведу несколько примеров, взятых из практики слепых. Каждому учителю и воспитателю, работающим в школе слепых, хорошо известен приём, которым пользуются слепые для того, чтобы обследовать очень маленький цветок, лепестки и тычинки которого не поддаются обследованию пальцами, например, цветок ландыша. Слепой подносит такой цветок к губам и мягкими, лёгкими прикосновениями обследует общую форму цветка, общее соотношение его морфологических элементов. Осторожно проникая кончиком языка внутрь венчика и ощущая множественное прикосновение тычинок, он составляет себе представление об их расположении в венчике и о находящемся в центре его пестике. Действуя кончиком языка и верхней губой, слепой обрывает лепесток, обследует его и, оборвав таким же образом все лепестки, обнажает цветоложе с тычинками и пестиком и подвергает их более детальному обследованию. При этом слепой получает представление об общем внешнем виде тычинок и об упругости их нитей, а оборвав тычинки, и о пестике. Для подобного обследования требуются осторожность, терпение и некоторый навык. Нередко слепому приходится уничтожить несколько цветков данного растения, прежде чем ему удастся достаточно хорошо познакомиться со строением цветка. Повышенная осязательная чувствительность языка и губ дала повод Л. А. Шифману назвать эти органы «лупой слепых». В данном случае в ориентировке в предмете участвует главным образом осязание, иногда обоняние и до некоторой степени вкус.