Применяют учебное кино на разных этапах процесса обучения. При сообщении новых знаний кинофильм может служить иллюстрацией рассказа учителя. Он обогащает рассказ зрительными и слуховыми образами, способствует формированию у школьников географических представлений и понятий.

Демонстрация фрагментарного фильма (кинофрагмента) может быть составной частью объяснения.

При объяснении нового материала учебный кинофильм нередко используют в качестве источника знаний. В этом случае учащимся дают вопросы, на которые они должны обратить внимание при просмотре кинофильма, а после просмотра дать на них ответы. На этапе закрепления знаний фильм демонстрируют в конце урока, завершая изучение материала.

Ряд фильмов по географии можно с успехом использовать на уроках обобщающего повторения, завершающих изучение большой темы. Это такие ленты, как «Природа Южной Америки», «Белорусская ССР», «Восточная Сибирь» и др., имеющие обзорный характер.

Говоря о дидактических функциях учебного кино, нельзя не отметить сильное его воздействие на эмоции учащихся. Динамизм изображения, смена планов, природные и производственные шумы, музыкальное оформление, речь диктора — в совокупности все эти факторы обостряют восприятие, повышают запоминание увиденного и услышанного, побуждают к знанию, изучению объекта демонстрации.

Наряду с другими средствами обучения географии все большую популярность приобретают учебные телевизионные передачи. За последние годы накоплен уже значительный опыт их использования, который позволяет сделать некоторые выводы о специфических возможностях телевидения в преподавании географии. Телевидение позволяет познакомить школьников с методами географических исследований, актуальными проблемами географической науки и практики. Вслед за телевизионной камерой можно совершить путешествие в различные районы Земли, к редчайшим памятникам природы, недоступным для непосредственного восприятия, и по хозяйственным объектам — цехам, стройкам, осваиваемым территориям и т. д. Для комментирования происходящего на телеэкране почти всегда есть возможность привлечь крупных ученых-географов, которые с позиций последних достижений науки освещают географические факты, явления, события.