Субтитры не должны перегружать зрение учащихся; максимальный объем субтитров не должен превышать трех строк по 52 знака в каждой.

Цветные диафильмы целесообразны лишь тогда, когда цвет может помочь успешнее решать дидактические задачи. При комплектовании диапозитивов в черно-белые серии целесообразно включать цветные диапозитивы.

При определении объема учебной информации целостного диафильма и его фрагментов следует учитывать, что на одном уроке нецелесообразно показывать более 12 кадров, а полный объем диафильма не должен превышать 48 кадров.

При отборе материала для зрительного ряда преимущество следует отдавать крупным и средним планам.

Требования к учебным телепередачам.

Учебные телепередачи предназначены для использования либо непосредственно на уроке, либо вне школы в самостоятельной работе учащихся. Телепередачи на урок даются с целью первоначального ознакомления с программным материалом или углубления его, внеурочные — для расширения и углубления знаний учащихся.

В телепередаче может быть дано либо полное, законченное изложение темы данного урока (телелекция, передача без ведущего с закадровым комментарием, передача с элементами репортажа), либо сообщен ограниченный по объему материал, необходимый для иллюстрации учебного материала.

Наряду с эпизодическими телепередачами могут иметь место циклы передач, раскрывающие определенный раздел программы. Циклы передач целесообразно реализовывать одному авторскому коллективу.

Основной компонент телепередачи на урок — динамичный изобразительный ряд. Назначение слова — помочь учащимся лучше воспринять и понять изображение.

Количество объектов в кадре не должно быть больше 7—10, что связано с условиями дифференциации и запоминания воспринимаемого. Если объекты в кадре претерпевают изменения формы или движутся, количество их должно быть уменьшено.

Продолжительность учебной телевизионной передачи на урок — не более 20—35 мин.

К учебным телевизионным передачам во внеурочное время относятся: а) передачи, предназначенные оказать помощь учащимся в приготовлении домашних заданий; б) передачи, расширяющие кругозор учащихся, углубляющие их знания по географии.