Использование в обучении географии ЭВМ позволяет создавать математические модели, которые, не изображая физически существующие материальные объекты, поясняют и конкретизируют отвлеченные понятия. Например, с помощью ЭВМ может быть построена модель циклона и антициклона с обозначением характерных для них признаков.

Макет (франц. moguette — набросок) — упрощенная модель какого-либо объекта, выполненная в декоративно-художественном оформлении. Пропорции частей при внешней схожести с изображением объектов в макетах соблюдаются менее точно, чем в моделях, но исключительно важную роль играет декоративность, которая является одним из основных требований, предъявляемых к макетам. Примером могут служить макеты «Формы поверхности суши», выпускаемые для школ фабрикой «Природа и школа».

Муляжи (франц. moulage — отливка, слепок) представляют собой трехмерное пластическое изображение объекта в натуральную величину, точно передающее внешнюю форму, структуру и естественную окраску. В обучении географии это могут быть, например, руководящие окаменелости.

Требования к плоскостным образным средствам обучения.

К плоскостным средствам обучения относятся изображения объектов и явлений природы, выполненные с помощью фотоили полиграфической техники. Все средства этой группы воспроизводят изучаемые объекты и явления с большей или меньшей степенью изоморфности. Они должны быть наглядными, а содержащаяся в них информация — доступной для усвоения учащимися как в количественном, так и в качественном отношении.

В зависимости от способа изготовления средства обучения этой группы подразделяются на: а) учебные картины, б) аудиовизуальные средства обучения.

Требования к учебным картинам.

Картины выполняются в виде репродукций художественных произведений живописи и графики или репродукций специальных учебных картин и фотографий. В зависимости от дидактического назначения их выпускают в виде серий или альбомов.