Однако и эта классификация не лишена некоторых недостатков, важнейшим из которых является то, что одно и то же средство, например таблицы, относится к разным классификационным группам, что представляет определенные неудобства для практики. То же относится к приборам и инструментам, которые, в зависимости от педагогической ситуации, служат либо натуральным источником знаний, либо средством анализа изучаемых географических явлений.

Вопросы и задания

1.             Дайте понятие классификации средств обучения. В чем значение классификации средств обучения географии?

2.             Что служит основанием для классификации средств обучения? Расскажите о подходах к классификации средств обучения, имевших место в методике географии.

3.             В чем сущность современной классификации средств обучения географии.

4.             На основе таблицы (форзац 2) дайте классификацию средств обучения, имеющихся в кабинете географии школы, в которой вы проходите педагогическую практику. Оцените обеспеченность учебно-воспитательного процесса различными видами средств обучения. Какими средствами необходимо в первую очередь пополнить кабинет географии?