После того как учащиеся выполнят задание, можно предложить им рассказать о строении вулкана, опираясь на модель.

3.             Сравнение двух моделей. При проверке домашнего задания по теме «Горы складчатые, глыбовые и складчато-глыбовые» демонстрируют модели «Сбросовые горы» и «Складчатые горы». Учащимся предлагается, пользуясь моделями, дать характеристику рельефа этих гор по следующим пунктам: что характерно для склонов, долин и водоразделов складчатых и сбросовых гор? Чем обусловлены различия в их рельефе? Ответ на эти вопросы требует от учащихся наблюдательности и значительной аналитической работы. Им необходимо выявить существенные признаки морфологии сбросовых и складчатых гор, получить по схематическому строению в разрезе сведения об их структуре, соотнести строение гор с крупными чертами их рельефа и т. д.

4.             Решение творческой задачи. Учитель, демонстрируя модель «Овраг» при изучении темы «Образование и изменение равнин», ставит перед учащимися задание: изучите модель, расскажите о причинах образования, развития и вреде оврагов.

Выполнение задания требует от учащихся значительных умственных усилий, связанных с наблюдением объекта, т. е. оврага, анализом данных наблюдений, формулированием выводов. При этом некоторые аспекты наблюдаемого явления, например зависимость уровня грунтовых вод от глубины оврага, ускользают от внимания учащихся, поэтому при выполнении задания почти всегда необходима помощь учителя.

Таким образом, работа с этим видом моделей может осуществляться на разных уровнях познавательной деятельности и при правильной ее организации способствует не только формированию научных понятий, но и развитию учащихся.

При изучении географии достаточно широко используют динамические модели, воспроизводящие природные процессы и явления. В основном это модели артезианских колодцев, образования складок и сбросов земной коры, циклона и антициклона и некоторые другие. Многие учителя готовят их в порядке самооборудования. В работе с демонстрационными моделями важную роль играют опыты и наблюдения.