Берут глину, мелкои крупнозернистый песок, мелкий гравий, опускают в банку с водой и взбалтывают.

При отстое взвесь выпадает в осадок, образуя четко выраженные слои гравия, песка и глины (рис. 11).

4.             Опыт, демонстрирующий растворение горных пород в воде и образование минералов.

В банке с теплой водой растворяют значительное количество поваренной соли так, чтобы рассол стал насыщенным. В рассол опускают небольшую веточку.

Через некоторое время часть соли выпадает в осадок, а на ветке образуются ее кристаллы.

5.             Опыт, демонстрирующий реакцию тел на давление.

а) Стеклянную пластинку размером 5 см х 25 см концами укладывают на опоры. Затем на пластинку кладут разновесы. Пластинка прогибается, но не ломается и выдерживает массу до 500 г.

Затем груз с пластинки снимают, и учитель наносит по ней легкий резкий удар линейкой. Пластинка разламывается.

б) На лист фанеры кладут образец вара или гудрона. Учитель (или кто-то из учеников) давит на него сверху деревянной пластиной. Вар растекается. Оставленный на длительное время, вар растекается и без дополнительного давления. Затем учитель берет вар в руку и наносит по нему достаточно сильный резкий удар линейкой или другим предметом. Образец раскалывается на куски.

6.             6. Опыт, демонстрирующий давление атмосферного воздуха.

В стакан наливают воду, прикрывают листом бумаги и ладонью крепко прижимают ее. Затем стакан опрокидывают и убирают ладонь. Вода не выливается, лист бумаги удерживает ее.

Можно поставить и другие опыты, например демонстрирующие расширение воды при замерзании, позволяющие определить состав почвы и т. д.

Демонстрация опытов конкретизирует знания учащихся, способствует формированию понятий об изучаемых географических явлениях, служит важным фактором развития интереса к исследовательской работе.