Хорошие результаты дает и такой способ организации работы с литературой для внеклассного чтения, когда в кабинете географии вывешивают список книг по классам, которые учитель рекомендует прочитать школьникам в течение учебного года. При этом необходимо периодически контролировать учащихся, изыскивать возможность для беседы о прочитанном, использовать материалы прочитанных книг в учебной работе.

Учителю географии необходимо постоянно помнить, что работа по принципу «от сих до сих» никогда не дает требуемого результата, поэтому включение в учебный процесс книжных средств обучения — его первейшая обязанность.

Вопросы и задания

1.             Расскажите о структуре учебника географии, роли его структурных компонентов. Определите степень его соответствия действующей учебной программе.

2.             Сравните методический аппарат школьных учебников географии.

3.             Назовите основные приемы работы с учебником. Как они развиваются от класса к классу и соотносятся с уровнями познавательной деятельности учащихся.

4.             Расскажите об особенностях работы с другими (кроме учебника) книжными средствами обучения.

5.             По указанной преподавателем теме урока определите приемы работы с текстом и внетекстовыми компонентами учебника, а также с другими книжными средствами обучения географии.

6.             Составьте рекомендательные списки книг для внеклассного чтения учащихся по географии (по одному из разделов курсов школьной географии).