Наиболее благоприятные условия для работы на исследовательском уровне создают задания краеведческого характера. Они побуждают школьников к самостоятельному поиску, сбору, обработке и интерпретации краеведческих материалов, стимулируют творческое начало в изучении географии.

Очевидно, что овладение приемами работы с учебником осуществляется на уроке под контролем учителя. Однако от успеха в этой работе зависит и качество выполнения домашних заданий: умение работать с учебником обеспечивает взаимосвязь между работой учащихся в классе и дома, способствует росту познавательной самостоятельности учащихся.

В обучении географии широко применяют другие, кроме учебника, книжные средства обучения. Для того чтобы эффективно использовать их, учитель должен знать: состав средств, находящихся в его распоряжении, т. е. имеющихся в кабинете географии и школьной библиотеке, их содержание, дидактические функции и области эффективного применения.

В отличие от учебника, работа с которым ведется постоянно, эти средства привлекаются эпизодически, в соответствии с особенностями учебного материала и их дидактическими функциями. Учитель заранее намечает, когда, на каком уроке, при изучении какой темы, с какой целью и в какой форме будет использовано то или иное средство. Таким образом, эпизодическое применение не следует понимать излишне буквально, как от случая к случаю: работа с этими средствами планируется, но применяются они не на каждом уроке, а по мере необходимости и в соответствии с имеющимися возможностями. Планируя работу с книжными средствами, следует иметь в виду, что они служат не только углублению и расширению программного материала, но и позволяют формировать умения работать с книгой, самостоятельно добывать и пополнять знания, развивать интерес к предмету.

Наиболее распространенным после учебника книжным средством обучения являются книги для чтения по географии. Работа с ними может быть организована следующим образом:

1.             Отдельные статьи или отрывки из них зачитывают на уроке, при объяснении нового материала. Читает либо учитель, либо это делают учащиеся.