Возможности использования компьютера в обучении географии пока еще мало исследованы.

Однако и мировой и отечественный опыт показывает, что в зависимости от целей, содержания и характера познавательной деятельности учащихся можно выделить следующие виды учебных программ по географии.

1.             Использование компьютера в качестве счетного устройства, позволяющего быстро обработать разнообразную информацию и представить ее в виде картосхем, схем, диаграмм, графиков. Эти программы дают возможность быстро и наглядно установить зависимость между, например, количеством выпадающих осадков, солнечной радиацией и урожайностью зерновых культур и т. д.

2.             Организация с помощью компьютера дидактических игр, ими тирующих научный поиск или производственные ситуации. Примером могут служить, такие, например, программы: выбрать такие куль туры, возделывание которых целесообразно в зонах рискованного земледелия; где наиболее выгодно построить металлургический комбинат, если известно местоположение основных источников сырья, и т. д. Ценность этого вида программ заключается в том, что они вовлекают учащихся в решение проблем, требуют от них самостоятельной мыслительной деятельности. При этом школьникам необходимо: осознать проблемную ситуацию и сформулировать за дачу; выявить посредством компьютера заложенную в нем информацию и проанализировать ее; выдвинуть и проверить гипотезу; сделать выводы. Учитывая, что вся необходимая для решения данной проблемы информация заложена в программе и выдается по первому требованию, большая часть учебного времени школь ника, что исключительно важно, расходуется на теоретическое мышление.

Работа с компьютером в диалоговом режиме. В качестве примера можно привести программы, предназначенные для проверки знаний географической номенклатуры. На экране дисплея дается картосхема с изображением искомых географических объектов: гор, морей, рек, городов и т. д., у которых вместо названия стоит знак вопроса. Нажимая соответствующие клавиши, учащиеся получают правильный или неправильный ответ.