Второй уровень — использование в обучении географии ЭВМ. В настоящее время компьютерная техника достаточно широко применяется в курсе «Основы информатики и вычислительной техники», а также на уроках математики, физики, химии. Накапливается опыт ее использования, осмысливаются дидактические и психологические последствия систематической работы учащихся с компьютером.

Пока ясно одно: как средство обучения, компьютер открывает новые возможности управления умственной и познавательной деятельностью по сравнению с другими средствами; во-первых, он позволяет извлекать только ту информацию, которая нужна в данный момент, данной аудитории или отдельному человеку; во-вторых, при компьютерном обучении устанавливается пошаговая обратная связь, осуществляемая не только по результатам усвоения, но и в самом процессе усвоения отрезка учебного материала; в-третьих, компьютерная техника открывает возможности введения новых методов управления процессом усвоения знаний, достигаемых за счет исследования изучаемых явлений, оперативной проверки возникающих гипотез и обоснования правильных решений.

Тенденция компьютеризации с неизбежностью вовлекает в свою орбиту и обучение географии. Это обусловлено тем, что, кроме общедидактических преимуществ компьютера, отмеченных выше, ему присущи свойства, исключительно важные для обучения именно географии. Работа с компьютером изменяет сложившееся представление о реализации дидактического принципа наглядности — важнейшего в обучении географии. Экран дисплея выступает как средство наглядности, образно и динамично моделирующее многие географические явления. Сам уровень наглядности становится иным, а в этом кроются новые возможности формирования географических знаний и географического мышления. Компьютер позволяет воспроизвести на экране дисплея географическую картосхему и выполнить на ней комплекс упражнений: узнавание объекта, определение расстояний и угловых величин, сравнение территорий и т. д., обеспечивая при этом контроль за правильностью решения. На экране дисплея можно строить математические модели географических явлений — графики, диаграммы, картограммы и т. п., анализируя сущность явления и т. д. Компьютер незаменим как тренажер ориентирования в географическом пространстве.