§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Архиреева Т.В. Критическое самоотношение младших школьников и факторы его развития: монография

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: pann
Стр. 80

Я-концепция восьмого типа встречается в 21 случае. Главной ее чертой является низкий, значительно ниже статистической нормы, уровень как общей, так и частной критичности. Ребенок вполне удовлетворен собой. Все самооценки Я-реального у ребенка находятся на высоком уровне.

Два оставшихся типа Я-концепции на нашей выборке встречаются значительно реже, чем все описанные выше. Девятый кластер составляют 5 случаев. Отличительной чертой Я-концепции этого типа является очень высокая критичность, в значительной степени превышающая границы нормы. При этом в структуре Я-концепции выделяется крайне высокий уровень неудовлетворенности своей привлекательностью в глазах взрослых и крайне низкие самооценки по всем показателям, входящим в этот фактор. При этом высокая степень неудовлетворенности собой обнаруживается и в отношении других областей своего Я, самооценки этих областей Я-реального низки.

Последний тип Я-концепции (5 случаев) можно определить как «ложную» удовлетворенность собой. Для Я-концепции такого типа характерны низкие показатели расхождения Я-реального и Я-идеального, то есть низкие показатели критического отношения к себе, но при этом эта провозглашаемая удовлетворенность сопровождается крайне низкими оценками своего Я-реального по всем показателям. Причем самооценки Я-реального даже более низкие, чем в предыдущем случае.

Далее мы пытались определить, как тип Я-концепции связан с особенностями личности ребенка и какие ее типы имеют неблагоприятные для ребенка последствия, а какой можно считать позитивным. Для этого мы сопоставляли тип Я-концепции и особенности личности ребенка, определяемые опросником Р. Кеттелла. Связь между ними определялась с помощью однофакторного дисперсионного анализа. Были обнаружены связи между типом Я-концепции и такими факторами опросника Р. Кеттелла, как: а) С «Сила Я – слабость Я» (F= 2,97; p=0,00); б) D «Возбудимость – флегматичность» (F= 3,30; p=0,00); в) F «Беспечность – озабоченность» (F= 2,50; p=0,01); г) H «Смелость – робость» (F= 2,65; p=0,01); д) Q4 «Напряженность – расслабленность» (F= 4,11; p=0,00). При этом характер связей был различным.

из 151
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь