В четвертый кластер вошло 8 случаев. У детей с Я-концепцией такого типа обнаруживается так же, как и в предыдущем случае, повышенная критичность, но по структуре критического отношения они различаются. В Я-концепции четвертого типа наблюдается повышение неудовлетворенности собой относительно твердости своего характера и школьной компетентности при повышенной удовлетворенности своей привлекательности для взрослых. Реальные оценки своего Я также неравномерны: низкие по отношению к твердости характера и школьной компетентности, средне-высокие в отношении физической активности и социальной нормативности, значительно повышенные в отношении своей привлекательности для взрослых.

Я-концепция пятого типа (в пятый кластер вошло 18 случаев) характеризуется равномерно пониженной критичностью при несколько повышенных оценках своего Я-реального. При этом все оценки остаются на границе статистической нормы.

У детей с Я-концепцией шестого типа (24 случая) также сниженный, но находящийся в границах нормы уровень общего критического самоотношения. При этом критичность снижена неравномерно. Дети в большей мере удовлетворены такими аспектами своего Я, как социальная нормативность, школьная компетентность и инфантильная привлекательность. На среднем уровне у них выражена неудовлетворенность твердостью характера и показателями физической активности. Все самооценки Я-реального у детей с Я-концепцией этого типа повышены, но в более значительной степени повышены самооценки своей школьной компетентности и привлекательности для взрослых.

Седьмой тип Я-концепции (в седьмой кластер вошли 13 случаев) характеризуется высоким, выше статистической нормы, уровнем общего критического отношения к себе при равномерном повышении критичности ко всем аспектам своего Я. Самооценки Я-реального у детей с такой Я-концепцией снижены по всем показателям, кроме оценки твердости характера. Ребенок оценивает уровень твердости своего характера достаточно высоко, но он этим не удовлетворен.