В результате было обнаружено 10 кластеров, характеризующих различные типы Я-концепции ребенка младшего школьного возраста.

В первый кластер вошло 18 случаев. Я-концепция детей этой группы характеризуется средним уровнем общей критичности по отношению к себе при неравномерном распределении критичности по отношению к отдельным областям своего Я. Младшие школьники испытывают некоторую неудовлетворенность по отношению к своей физической активности, социальной нормативности и школьной компетентности. При этом самооценки этих аспектов Я-реального находятся у детей на среднем уровне. Кроме этого выявляется высокий уровень удовлетворенности собой при повышенных самооценках реального Я в отношении своей привлекательности для взрослых.

Второй кластер включает 13 случаев. Я-концепция этого типа также характеризуется средним уровнем общей критичности по отношению к себе и неравномерным распределением критичности в отношении отдельных областей своего Я. Но в отличие от предыдущего типа дети с Я-концепцией второго типа в значительной степени не удовлетворены уровнем своей привлекательности для взрослых, причем их самооценки по показателю «инфантильная привлекательность» также немного снижены. Возможно, что выявленные у детей с Я-концепцией этого типа несколько повышенный уровень удовлетворенности собой в отношении твердости своего характера и высокие самооценки по этому показателю являются своеобразной компенсацией их недостаточной привлекательности для взрослых.

Я-концепция третьего типа встречается у 22 детей. Для нее характерен повышенный, но еще находящийся в границах статистической нормы общий уровень критического отношения к себе. Критичность в отношении таких областей своего Я, как твердость характера, физическая активность, социальная нормативность, школьная компетентность повышена, а в отношении своей привлекательности для взрослых высока. Самооценки Я-реального по первым четырем показателям находятся на среднем уровне, а по последнему показателю – на низком.