§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Архиреева Т.В. Критическое самоотношение младших школьников и факторы его развития: монография

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: pann
Стр. 76

Таблица 2.3. Значимые коэффициенты корреляций между показателями критического самоотношения и выраженностью личностных характеристик у мальчиков младшего школьного возраста

Обозначение шкал
Общая критичность
1
2
3
4
5
А
Б
В
Г
Д
A
-0,37
  -0,34
  -0,35
-0,42
  0,34
  0,35
0,30
B
                     
C
-0,36
-0,27
  -0,25
-0,35
-0,29
      0,38
0,26
D
      0,30
          -0,26
 
E
                     
F
-0,35
    -0,33
-0,35
-0,30
         
G
-0,27
-0,26
-0,25
-0,28
             
H
-0,37
  -0,28
-0,29
-0,29
-0,33
      0,38
0,42
I
        0,30
           
O
0,35
  0,39
0,32
0,33
0,32
  -0,30
     
Q3
-0,27
-0,25
-0,25
               
Q4
      0,32
  0,33
  -0,32
-0,36
-0,25
-0,42

При выявлении связей между реальными оценками отдельных сторон своего Я и личностными характеристиками обнаружилось, что нет связи между оценками твердости своего характера и какими-либо особенностями личности. Негативные последствия имеет именно неудовлетворенность собой по этому критерию. При этом выяснилось, что низкие самооценки по другим показателям оказались связаными с внутренней напряженностью, раздражительностью, болезненным отношением к критике (фактор Q4). Таким образом, можно говорить о том, что неблагоприятны для мальчиков как неудовлетворенность собой, так и собственно низкие самооценки. Причем по таким показателям, как физическая активность, социальная нормативность, школьная компетентность и привлекательность для взрослых имеет значение и высота самооценки, и уровень удовлетворенности собой, а в отношении представлений о твердости характера важен лишь уровень удовлетворенности, но не высота самооценки.

из 151
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь