При определении связей частных самооценок своего реального Я и особенностей личности девочек выяснилось, что именно высота самооценки оказывает влияние на характер их эмоциональных переживаний и отношений с другими людьми. При этом обнаружено, что высота самооценки твердости своего характера у девочек не связана с эмоциональными нарушениями или сложностями в поведении, в то время как оценки себя по остальным параметрам могут приводить к ним.

Иным является характер связей между отдельными параметрами Я-концепции мальчиков и их особенностями личности. Мальчиков с высоким уровнем критичности по отношению к себе отличает обособленность, отчужденность (фактор А), эмоциональная неустойчивость (фактор С), озабоченность, пессимистичность (фактор F), недобросовестность, безответственность (фактор G), робость, застенчивость (фактор H), склонность к чувству вины, печаль, уныние (фактор О), низкий самоконтроль поведения, слабая организованность (фактор Q3). Наоборот, мальчики с низким уровнем критичности к себе доброжелательны и легки в общении, эмоционально устойчивы, жизнерадостны, ответственны, обязательны, смелы в общении, уверены в себе, организованы, хорошо контролируют свои эмоции и свое поведение. Критичность в отношении отдельных сторон своего Я либо полностью, либо частично повторяет характер связей общей критичности и личностных особенностей. Выявленные связи свидетельствуют о том, что высокая степень неудовлетворенности собой мальчиков имеет негативные последствия для его эмоционального благополучия, его отношений с другими, и его отношения к деятельности. Причем обращает на себя внимание то, что высокий уровень расхождения Я-реального и Я-идеального у мальчиков не приводит к тому, чтобы они пытались изменить ситуацию, проблема остается лишь на уровне переживаний.

Сопоставление личностных характеристик и реальных оценок отдельных областей своего Я показало, что связей между ними на выборке мальчиков значительно меньше, чем подобных связей с уровнем удовлетворенности собой. Это позволяет говорить о том, что, видимо, для мальчиков имеет значение не сама по себе высота самооценки, а именно сопоставление оценки себя с нормами, в качестве которых выступает Я-идеальное.