§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Архиреева Т.В. Критическое самоотношение младших школьников и факторы его развития: монография

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: pann
Стр. 65

Формирующееся в данный период критическое самоотношение начинает во второй половине младшего школьного возраста осуществлять регулятивную функцию, влияя на различные группы учебных мотивов и мотивацию достижения.

Обобщая полученные результаты, можно сказать, что именно критическое самоотношение, основанное на расхождении Я-реального и Я-идеального, можно считать основным новообразованием в структуре Я-концепции ребенка младшего школьного возраста. Это связано с тем, что именно эта структура имеет наибольшую динамику развития в данный возрастной период и именно эта структура к концу младшего школьного возраста начинает оказывать влияние на характер учебной мотивации ребенка. Поэтому дальнейшее наше исследование было посвящено изучению данного новообразования Я-концепции младшего школьника.

2.3 Гендерные и индивидуальные особенности критического самоотношения младшего школьника

(СНОСКА: Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ, грант № 07-06-00409а.)

Одним из важнейших направлений исследований в психологии является изучение индивидуальных и гендерных различий у людей. Эти занимается специальный раздел психологической науки – дифференциальная психология. В рамках этот раздела изучаются особенности отдельных индивидов или групп людей, объединяемых каким-нибудь общим признаком (возраст, пол и т.д.) [77]. Такой подход к исследованию психологических явлений имеет давние корни. При этом первоначально исследования, основанные на таком подходе, были обращены к тем индивидуальным различиям, которые обусловлены биологическими детерминантами. Так, Б.М. Теплов в 60-е годы утверждал, что исходным предметом исследования психологии индивидуальных различий являются те свойства нервной системы, которые составляют природную основу индивидуально-психологических различий как в области характера (темперамент), так и в области способностей [94]. Эта традиция продолжается и в современной психологии. Но совершенно очевидно, что индивидуальные различия существуют и в тех личностных структурах, развитие которых в большей мере детерминировано социальным фактором. В частности, на наш взгляд, индивидуальные различия должны существовать и в самосознании личности, и в ее Я-концепции.

из 151
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь