И исследования, проведенные представителями школы А.В. Захаровой, и работы Н.Ю. Синягиной показывают, что способ организации учебной деятельности, учебный процесс оказывают влияние на становление самооценки ребенка.

Н.В. Голованова изучала закономерности социализации младших школьников как педагогическую проблему [23]. Основываясь на теоретическом анализе проблемы, автор утверждает, что у младшего школьника складывается обобщенная ценностная система социальных отношений, включающая в себя отношение к своей личности как к ценности, отношение к труду и предметам труда как ценностям, отношение к природе как к ценности, отношение к жизни и к человеку как к ценности. Эта система ценностей формируется у ребенка в результате социального опыта, состоящего из действенного компонента (совокупность накопленной практической деятельности: реакции, умения, навыки), коммуникативного компонента (состоящего из навыков социального взаимодействия: подражание, приспособление, противостояние), аксиологического компонента (социальные установки, ценностные ориентации, направленность), познавательного компонента (социальные представления, понятия, суждения, убеждения). Для нас в этой теории важно то, что, по мнению автора, отношение к себе у младшего школьника формируется под влиянием всего социального опыта ребенка, включающего различные аспекты его жизнедеятельности [23].

Представляют интерес и результаты некоторых исследований, проведенных Н.В. Головановой. Она изучала мотивировки младших школьников по поводу причин недовольства собой. Анализ полученных ею результатов показал, что у второклассников недовольство собой возникает главным образом в момент получения плохих отметок и в ситуациях общения с родителями, братьями, сестрами, бабушками и дедушками. Значительно и осознание своей вины в ссорах, размолвках с одноклассниками и товарищами. Значительно реже вызывают недовольство у детей замечания учителя, касающиеся его поведения. К третьему классу ситуация немного меняется. У третьеклассников недовольство собой из-за плохих отметок отступает на третье место, а областью, которая больше всего рождает недовольство собой становятся отношения в семье и отношения с товарищами.