Проведенное нами предварительное исследование связи самопринятия ребенка младшего школьного возраста и отношения к нему его родителей позволило нам также сделать вывод о том, что связь между этими двумя параметрам существует и в данном возрасте может быть выявлена [9].

Другое направление исследований детерминации Я-концепции ребенка направлено на изучение роли отдельных факторов развития в различные возрастные периоды. Остановимся на результатах некоторых исследований, которые можно отнести к этой группе.

В младенчестве и раннем детстве велика роль общения со взрослым в становлении самосознания и Я-концепции ребенка. С.Ю. Мещерякова, Н.Н. Авдеева, Л.М. Царегородцева сравнивали особенности становления самосознания в младенческом возрасте у детей из семьи и детей из детского дома [75]. Они обнаружили, что если у семейных детей можно отметить своевременное формирование субъектного отношения к себе, субъектности как стержня образа себя, задающего как бы точку отсчета в восприятии своих проявлений и отнесении их к себе, то у младенцев без родителей, при неполноценном эмоционально-личностном общении, когда именно субъектность не задана взрослым, уже во втором полугодии наблюдаются искажения развития: равнодушие, отсутствие положительного эмоционального отношения к своему отражению в зеркале, которое со временем превращается в отрицательное (испуг, неприязнь), чего не наблюдается у семейных детей. Авторы также обнаружили, что не сформированная на первом году жизни субъектная составляющая образа себя у детей из детского дома приводит к дальнейшему искажению развития себя уже в раннем возрасте [75].

Л.Н. Галигузова, Н.Н. Гуськова, М.Г. Елагина, А.Г. Рузская изучали специфику появления основных новообразований ребенка в период кризиса трех лет [75]. Согласно их исследованиям, особенно страдающей оказалась такая важная составляющая личностного новообразования как отношение ребенка к самому себе. У этих детей не складывалось переживание себя в связи со своими достижениями [75]. Итак, в младенческом и раннем возрастах для развития Я-концепции очень важна роль взрослого, его отношение к ребенку. Искаженные отношения со взрослыми приводят к тому, что ребенок не в состоянии оценить и собственные достижения.