Еще одним важным аспектом исследований является изучение особенностей развития усыновленного ребенка по сравнению с кровным. Дж. Кохен, А. Вестуес исследовали самооценку усыновленных подростков и молодых людей и выявили, что она, как правило, более строгая, чем на общей популяции. В своей работе они не останавливаются подробно на причинах, почему же усыновленные подростки и молодые люди более жестко себя оценивают [114]. Но в другой статье Б. Петерс, М. Аткин и М. Маккэй анализировали причины того, почему все же пропорция усыновленных детей, имеющих поведенческие расстройства, выше, чем в группе кровных детей. Авторы предлагают пять объяснительных моделей этого явления:

§   генетические или биосоциальные факторы;

§   патогенез процессов усыновления;

§   последующее влияние разрушающего опыта воспитания ребенка до того момента, как он был усыновлен;

§   патогенное влияние усыновителей, разрушающие отношения между ними;

§   склонности и пристрастия усыновителей.

Возможно, некоторыми из этих причин можно объяснить и излишнюю строгость в самооценке усыновленных подростков и молодых людей [133].

В отечественной психологии также есть исследования, посвященные влиянию семьи на развитие самооценки подростка (Е.Т. Соколова, И.Г. Чеснова [90]). Были выявлены две тенденции в развитии самооценки подростков 12 лет: 1) тесная связь самоотношения с родительским отношением на аффективном и когнитивном уровнях; 2) начинающееся отделение в самооценке от отношения родителей, прежде всего по параметру «уважение». В неблагоприятной семейной ситуации при неуважительном и отвергающем отношении родителей этот процесс приводит к формированию таких особенностей самооценки, которые характеризуются конфликтностью в сфере представлений о себе, в сфере самоотношения и в структуре ценностей. Эти варианты конфликтного образа «Я» можно рассматривать, с одной стороны, как продукт конфликтных отношений к себе, а с другой – как попытку подростка разрешить этот конфликт, снизить напряженность и тревожность, возникающие в следствие фрустрации значимых потребностей [90].