В отечественной психологии младший школьный возраст, вслед за Д.Б. Элькониным [109], прежде всего связывают с развитием операционально-технической сферы в общей структуре личности (В.В. Давыдов, [76, 96]. При этом есть психологи (Л.С. Выготский, А.В. Захарова, R. Kegan), которые особую роль в развитии самосознания и самооценки ребенка отводят именно данному возрастному периоду [19; 29; 121]. Подобное противоречивое толкование значения периода младшего школьного возраста для развития личности, по-видимому, обусловлено недостаточными фактами, раскрывающими основные направления развития личности младшего школьника в целом и его самосознания и Я-концепции в частности.

Таким образом, актуальность данного исследования обусловлена, в первую очередь, имеющимся в современной психологии противоречием, между разноречивым толкованием выявленных эмпирическим путем фактов, особенностей Я-концепции в разные возрастные периоды и отсутствием обобщенного представления о Я-концепции и путях ее развития в онтогенезе. При этом данное глобальное противоречие не ограничивает всего спектра проблем, обуславливающих актуальность исследования Я-концепции и самоотношения ребенка младшего школьного возраста. Его актуальность обусловлена также наличием следующих противоречий: во-первых, между пониманием того, что Я-концепция является важнейшим фактором благополучия личности, и неразработанностью представлений о том, какая именно Я-концепция и ее составляющие действительно способствуют благополучию, а какие приводят к неблагополучию в зависимости от возраста и пола; во-вторых, недостаточным вниманием к исследованию личностных особенностей детей младшего школьного возраста и необходимостью таких знаний для определения обоснованных целей в практике психологической помощи детям младшего школьного возраста; и в-третьих, противоречием между запросами практической психологии, связанными с необходимостью разработки модели психологического сопровождения становления позитивной Я-концепции ребенка, и неизученностью всей системы факторов и условий ее становления.