22.    Глассер, У. Школа без неудачников [Текст]. – М.: Прогресс, 1991. – 184 с.

23.    Голованова, Н.Ф. Социализация младшего школьника как педагогическая проблема [Текст]. – СПб.: Специальная литература, 1997. – 192 с.

24.    Гулина, М.А. Основы индивидуального психологического консультирования [Текст]. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000. – 272 с.

25.    Гуськова, Т.В., Елагина, М.Г. Личностные образования, возникающие в период кризиса трех лет [Текст] // Вопросы психологии. – 1987.. – № 5. – С. 78–85.

26.    Димитров, И.Т. Содержание и функции образа самого себя у дошкольников [Текст]: автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1979. – 19 с.

27.    Емельянов, Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение [Текст]. – Ленинград:Изд-во Ленинградского университета, 1985. – 167 с.

28.    Ерещенко, Ю.В. Психологические особенности проявления самосознания детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (5-8 лет) из воцерковленных православных семей [Текст]: автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1997. – 16 с.

29.    Захарова, А.В. Психология формирования самооценки [Текст]. – Минск, 1993. – 100 с.

30.    Захарова, А.В., Андрущенко, Т.Ю. Исследование самооценки младших школьников в учебной деятельности [Текст] // Вопросы психологии. – 1980. – № 4. – С. 90–99.

31.    Захарова, А.В., Андрущенко, Т.Ю. Особенности формирования оценки и самооценки качеств личности в младшем школьном возрасте [Текст] // Новые исследования в психологии. – 1981. – № 1 (24). – С. 43–44.

32.    Захарова, А.В., Боцманова, М.Э. Роль рефлексии в развитии личности [Текст] // Психическое развитие младших школьников. – М.: Педагогика, 1990. – С. 145–159.

33.    Захарова, А.В., Мамаджанов, М. Роль самооценки в формировании познавательной активности младших школьников [Текст] // Новые исследования в психологии. – 1983. – № 2 (29). – С. 44–47.