68.    Кузин В.В., Никитюк Б.А. Интегративная педагогическая антропология. - М.: Физкультура, образование и наука, 1996.

69.    Кузьмина Н.В., Гинецинский В.И. Категориальный анализ понятия воспитания // Вопросы повышения эффективности теоретических исследований в педагогических науках. - М., 1976.

70.    Куликов В.Б. Педагогическая антропология. - Свердловск, 1988.

71.    Кун Т. Структура научных революций. - М., 1975.

72.    Кустов Л.М., Кустова Н.В. Понятийный аппарат личностно-ориентированной модели начального профессионального образования // Понятийный аппарат педагогики и образования.- Екатеринбург, 1996. - Вып. 2.

73.    Кустов Л.М. Проблема системогенеза исследовательской деятельности инженера-педагога. - Челябинск, 1998.

74.    Левитан К.М. Основы педагогической деонтологии. - М.: Наука, 1994.

75.    Лурье С. К новой стратегии планирования образования // Перспективы. - 1990. - № 2.

76.    Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. -М.: Международная педагогическая академия, 1994.

77.    Макаренко А.С. Педагогические сочинения: В 8 т. - М.: Педагогика, 1983-1986.

78.    Макаренко А.С. Проектировать лучшее в человеке. - М., 1989.

79.    Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности: Тексты. - М.: МГУ, 1982.

80.    Митрохин Л.Н. Религия и мы // Квинтэссенция: Философский альманах. - М.: Политздат, 1990.

81.    Моль А. Социодинамика культуры. - М.: Прогресс, 1973.

82.    Моралес-Гомес Д.А. Поиск новых моделей: роль исследований // Перспективы. - 1990. - № 2.

83.    Морева О.В. Проблема организации воспитательной системы и социализация личности // Образование в Сибири. - 1998. - № 1.

84.    Мышление учителя, подростков / Под ред. Ю.Н. Ку-луткина, Г.С. Сухобской. - М.: Педагогика, 1990.