49.    Занков Л.В. Избранные педагогические труды. - М.: Педагогика, 1990.

50.    Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. - М.: Изд. Свято-Владимирского Братства, 1993.

51.    Зиновьев Г.Е. Пролетарская революция и учительство. -Екатеринбург, 1924.

52.    Ибука М. После трех уже поздно. - М.: Знание, 1991.

53.    Ивич И. Портрет педагога // Перспективы. - 1990. - № 3.

54.    Ильин И.А. Путь к очевидности. - М., 1993.

55.    Кант И. Трактаты и письма. - М.: Наука, 1980.

56.    Кантор И.М. Педагогическая лексикография и лексикология. - М.: Просвещение, 1968.

57.    Кантор И.М. Понятийно-терминологическая система педагогики. - М., 1980.

58.    Каптерев П.Ф. Общий ход развития русской педагогики и ее главные периоды // Избранные педагогические сочинения / Под ред. A.M. Арсеньева. - М.: Педагогика, 1982.

59.    Карне М., Кемп П., Уильяме М. Концептуальные модели // Одаренные дети. - М., 1990.

60.    Карнеги Д. Прихоти удачи // Анти-Карнеги. - Минск: Поппури, 1996.

61.    Кассирер Э. Опыт о человеке: введение в философию человеческой культуры // Проблема человека в западной философии. - М., 1988. - С. 12.

62.    Кларин М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели. Анализ зарубежного опыта. - М., Наука, 1997.

63.    Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. - Рига: Эксперимент, 1995.

64.    Коан Р. Чтение в раннем возрасте: состояние и проблемы // Перспективы. - 1986. - № 1.

65.    Койре А. Очерки истории философской мысли. - М.: Прогресс, 1985.

66.    Кон И.С. Социология личности. - М.: Политиздат, 1967.

67.    Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения. - М.: Педагогика, 1977.