§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Кремер О.Б. Оригинальные компьютерные игры как средство педагогической коммуникации для реализации индивидуализированного обучения в коррекционной школе 8-го вида.// Электронный журнал Федерации Интернет Образования, Московского Центра Интернет-образования «Вопросы интернет образования» - 2004. № 20
Стр. 5 В данных программах применяются следующие формы представления информации: текст, графика, звук. Особенности представления информации в описанных компьютерных играх связаны с контингентом обучаемых и возможностью подготовки и ввода новых вариантов игр. Основные особенности представления текстовой информации следующие: небольшие по объему предложения, кегль шрифта – не менее 14 пт. Графические компоненты игр по классификации, приведенной в [3], следующие: по способу формирования изображений они являются растровыми (файлы формата bmp, jpeg); по характеру изображения – реалистичные или условные рисунки с регулярными цветовыми переходами; по цветовому решению – полноцветные; в зависимости от использования – статические изображения. Звуковые компоненты игр следующие: по содержанию – звуки живой и неживой природы (аплодисменты, звук неодобрения и т.п.); по способу представления звука – информация для синтеза звука, в том числе музыки (файлы формата midi). Для описания порядка предъявления структурных единиц каждой обучающей игры используется информационно-логическая модель [3], которая состоит из отношений, определяемых на множествах соподчиненных структурных единиц, правил их установления и образуемых ими типовых структур, которые затем применяются в качестве шаблонов при подготовке учебного материала и формирования информационного компонента игры. Концептуальное проектирование пользовательского интерфейса (ПИ) обучающих программ включает решение следующих основных задач: определение состава и атрибутов окон; разработка схем предоставления информации; определение средств ПИ для навигации по игре; разработка схем диалога; определение набора управляющих элементов ПИ; выделение настраиваемых параметров ПИ. Описанные обучающие игры имеют следующий состав окон: главное окно приложения, отображаемое после его запуска (первичное), на котором находится основное игровое поле, и окна, порождаемые первичным окном (вторичные). К вторичным окнам относятся: окно регистрации участника игры, окно выбора варианта, окно просмотра результатов игры с возможностью их распечатки, окно настройки дополнительных возможностей (звук, помощь и т.п.), окно помощи, окно с информацией о программе. |
Реклама
|
||