1. “Каждую фигуру на своё место”

Цель: дать представление детям об изменении геометрических фигур.

а) познакомить с разновидностями округлых фигур (круги, овалы, с разным соотношением осей). Показать, что формы предметов и их частей могут соответствовать разным вариантам фигур;

б) познакомить с разновидностями прямоугольных форм (квадраты, прямоугольники с разным соотношением сторон);

в) познакомить с разновидностями треугольных форм (треугольники с разными соотношениями сторон и углов);

Материал: таблицы, на которых изображены разной величины округлые, прямоугольные, треугольные формы; карточки с изображениями предметов, в которых присутствует эта форма, с полным и незаконченным изображением (где отсутствуют округлые, прямоугольные и треугольные детали).

Руководство: вначале детям показывают полное изображение предметов, и они находят такие же формы на таблице, какие есть в полном изображении. При повторном проведении упражнения детям предлагаются неполные предметные изображения, ребёнок должен указать на таблице нужную деталь, чтобы "достроить" такое же изображение. Все упражнения проводятся поочерёдно.

2.“Разновидности форм конструктивных деталей”

Цель: дать представление об изменении формы конструктивных деталей.

а) познакомить с разновидностями конструктивных прямоугольных деталей (кубы, бруски с различным соотношением сторон);

б) познакомить с разновидностями конструктивных треугольных деталей (треугольные призмы с разными соотношениями сторон и углов).

Материалы: кубы, четырёхугольные и треугольные призмы разнообразной формы, цветная бумага, фломастеры, ножницы.

Руководство: Вначале совместно с детьми осуществляется перенос формы конструктивных деталей на цветную бумагу с последующим вырезыванием. Затем, полученные силуэтные изображения отождествляются с соответствующими геометрическими эталонами. Обращается внимание детей на разновидности формы геометрических фигур и конструктивных деталей. Все упражнения проводятся поочерёдно и поэтапно.