Дети со зрительной патологией больше времени затрачивали на узнавание треугольников -23 с и меньше на поиск овалов - 18 с. Дети без нарушения зрения больше времени затрачивали на поиск квадратов - 21 с и меньше - на поиск кругов - 16 с.

Дети обеих групп показали высший процент выполнения задания на нахождение кругов, соответственно 73% и 87%.

Дети обеих групп находили остроугольные треугольники быстрее, чем прямоугольные и тупоугольные, большие и маленькие фигуры - быстрее, чем фигуры средней величины.

Анализируя средние показатели, видим, что при зрительном восприятии образца показатели выше, чем при тактильном восприятии. Показатели у детей с косоглазием и амблиопией ниже, чем у детей с нормальным зрением (I уровень - на 7%).

Четвёртое задание было аналогично третьему, только действия осуществлялись с объёмными геометрическими формами разного размера. В первом случае образец предъявлялся для зрительного восприятия, во втором - для тактильного.

Рассмотрим данные, представленные в таблице 30.

Таблица 30. Характеристика действий идентификации величины и формы объёмных геометрических фигур

Сравнивая время поиска объёмных геометрических тел при зрительно предъявленном образце, можно сделать вывод, что детям со зрительной патологией потребовалось больше времени, чем нормально видящим детям, верность выполнения задания так же ниже (I уровень - на 7%).