По количеству просмотренных фигур были определены три уровня. К первому уровню мы отнесли детей, просмотревших 51 - 69 знаков; ко второму - 35 - 50 знаков; к третьему - 34 и менее знаков.

Уровни выполнения последнего задания представлены в таблице.

Таблица 26. Успешность выполнения задания “Кодирование”

Проведённое исследование позволяет нам говорить об особенностях предметно-практической деятельности у детей с косоглазием и амблиопией. Результаты экспериментальных данных, полученные во всех шести заданиях у детей с нарушением зрения ниже, чем у нормально видящих.

Ограниченные зрительные возможности (снижение остроты центрального зрения, монокулярный характер зрения, нецентральная фиксация) качественно изменяют предметнопрактическую деятельность, поскольку зрение не обеспечивает сенсорный компонент действий. В связи с этим нагрузка ложится на руку, которая совмещает исполнительские и сенсорные действия. Но как показывают наши исследования, рука ребёнка с косоглазием и амблиопией не готова к выполнению этой роли, так как “ручной” контроль и саморегуляция движений снижены.