Для проведения четвёртого задания мы использовали задачу, разработанную Н.Н. Поддъяковым. Детям предлагалось построить мост через реку (лист бумаги) для пешеходов и транспорта, по которому могли бы проходить рядом две машины, а под ним - проплыть корабль с мачтой. Способы решения детям не предлагались, задача носила проблемный характер.

Целью этого задания было выяснение наличия образа представлений у детей. Всего было проанализировано 150 экспериментальных данных.

Критериями оценки были: умение анализировать имеющиеся для построения детали, осознание и удержание в памяти всех условий задачи, воссоздание образа постройки в соответствии с условиями задачи.

Были выявлены три уровня решения задачи. К I уровню мы отнесли выполнение четырёх условий, ко II уровню - одного - трёх, к III уровню - ни одного. Рассмотрим результаты решения задачи, представленные в таблице 6.

Таблица 6. Конструирование по условиям (количество правильно выполненных условий задачи (в %)

Анализ данных, приведённых в таблице 6, показывает, что никто из детей с косоглазием и амблиопией не справился с этим заданием. Среди нормально видящих 13% детей решили задачу (I уровень). В обеих группах были дети (III уровень), которые не выполнили ни одного условия, но в группе детей с нарушением зрения их было больше в 1,5 раза.