Дети, страдающие эпилептической деменцией, обнаруживают во время письма склонность к персеверациям, что говорит о том, что им трудно переключаться. Во время письма они допускают ошибки. Вместе с тем их тетради выглядят весьма аккуратно. У детей хороший почерк.

У детей с шизофренической деменцией письмо имеет ряд особенностей. Так, например, они "разрывают" или не дописывают слово. Иногда во время письма у них выпадают целые словосочетания. В результате оказывается невозможным понять смысл написанного. Часто страдает и техника письма. Написанные ими буквы вычурны, изогнуты, очень малы или, наоборот, чрезмерно велики. Наблюдается соскальзывание со строки; нередко они пишут не подряд, а с большими разрывами — в разных, далеко отстоящих друг от друга частях листа. Иногда дети поражают своей грамотностью, находящейся в противоречии с их общим типом поведения.

Дети с олигофренией в степени дебильности в большинстве случаев испытывают значительные трудности в процессе письма. Обучавшиеся в массовой школе умственно отсталые дети плохо ориентируются в тетради: теряют строчки, не могут выделить клетку. Многие из них пишут буквы зеркально, не дописывают элементы букв, не соблюдают строку. Дети часто производят побуквенное и послоговое списывание слов без их предварительного прочтения (фактически в этом случае происходит простое копирование). Им крайне трудно осуществлять звуковой анализ слов. Они не всегда могут назвать в определенной последовательности входящие в предложения слова. Дети всегда нарушают правила правописания. В наибольшей мере это относится к правилам правописания безударных гласных, звонких и глухих согласных. Правила правописания гласных после шипящих им доступны в большей мере (жи—ши, ча—ща, чу—щу).

Дети с олигофренией в степени имбецильности к 8 годам не могут научиться писать. Непонимание цели задания, грубое недоразвитие моторики, плохая координация движений, пространственные нарушения затрудняют выполнение даже элементарных графических заданий.