После тщательного изучения педагогической документации проводится непосредственное обследование сформированности у детей навыков чтения, письма и счета.

Во время обследования процесса чтения необходимо выяснить, на каком этапе усвоения навыка находится ребенок и какие он испытывает затруднения.

При проверке состояния навыка чтения у детей следует учитывать такие показатели, как правильность чтения (нет ли пропусков, замены, искажения букв, звуков, слогов, слов), сознательность (понимание смысла слов, предложений), беглость (темп чтения к концу первого года обучения должен составлять 30 — 40 слов в минуту), выразительность (соблюдение логических ударений).

Если не умеет читать и даже не знает букв ребенок, который нигде не учился, это не является диагностически значимым. Однако, если не умеет читать ребенок, уже обучавшийся в школе, необходимо вскрыть причину этого явления.

Проверку состояния навыка чтения целесообразно начинать с предъявления короткого связного текста. В случае затруднений предлагаются отдельные слова, затем — слоги, наконец, проверяется знание букв. Нечитающему ребенку можно предложить декламировать наизусть любое стихотворение или прослушать небольшой рассказ. Последующая беседа позволит судить о понимании прочитанного.

Ход обследования

Знание букв. Можно проводить на материале разрезной азбуки или алфавита. Ребенку предъявляют алфавит и просят называть те буквы, на которые ему указывают. Сначала можно показать несколько первых букв в той последовательности, в которой они расположены в алфавите (а, б, в, г, д). Затем можно указать на те же буквы в какой-либо иной последовательности, например: в, д, а, г, б. Это делается потому, что порядок букв в алфавите бывает заучен наизусть. Если ребенок справляется с этим заданием, ему показывают в разной последовательности (вразбивку) буквы м, п, с, ш, у, и и др. Затем указывают на буквы ф, х, ч, щ, которые ребенок запоминает с большим трудом. В последнюю очередь указывают на мягкий (ь) и твердый (ъ) знаки. Не обязательно проверять весь алфавит, если ребенок уверенно называет буквы вразбивку.