Явные функции Р.Мертон трактует как те объективные последствия, которые способствуют регулированию или приспособлению системы, входя в намерения и осознаваясь участниками системы. Мы, вслед за Р.Мертоном, под явными будем понимать те цели, задачи, ценности и функции, которые «лежат на поверхности», открыто декларируются, провозглашаются, представлены в нормативных документах, то есть являются социально одобряемыми. Также мы согласны с определением латентных функций по Р.Мертону как тех объективных последствий, которые не входят в измерения и не осознаются. Кроме этого, нами понимаются как латентные те цели, задачи, ценности и функции, которые реализуются в большинстве случаев через научение и усвоение в широком смысле, часто бессознательное, само собой разумеющееся наследование разнообразных социокультурных практик и традиций. Носителями данных функций могут быть как отдельные личности и организации (например, педагоги и школы), так и социальные условия. Латентные цели и функции не декларируются и не отражаются в содержании нормативных документов, а представляют, по словам Э.Майнберга и Д.Улиха, «скрытый учебный план» (СНОСКА: Майнберг Э. Основные проблемы педагогики спорта, 1994. С. 89; Улих Д. Педагогическое взаимодействие. Теории воспитательной деятельности, М., 1976. С. 158-205.). К данному блоку целей, ценностей, задач и функций относится, например, формирование представлений о социально приемлемых идеалах и ролях, о правилах и нормах социального поведения, гендерная социализация, воспитание чувства социальной идентичности.

Рассмотрим взаимосвязь целей и функций института интегрированного образования на примере школы как агентства социализации и социальной интеграции детей.

Основной целью любого процесса образования в настоящее время как отмечено в Законе «Об образовании» от 1992 г. является создание максимально благоприятных условий для социализации личности, развития индивидуальности, творческого потенциала, индивидуального стиля жизни и деятельности (СНОСКА: См.: Закон Российской Федерации «Об образовании» // Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации. 1992. № 30. Ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации. 1996. № 3. Ст. 150.).