§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Зайцев Д.В. Социальная интеграция детей-инвалидов в современной России

В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: mizgina
Стр. 124

Почти все обычные дети (99%), 81% «детей-опорников» и только 10% учащихся с интеллектуальной недостаточностью проживают в благополучных семьях. Более половины детей с нарушением психики (62%) и 4% - с нарушением физического статуса вынуждены жить в семьях неблагополучных. В семьях, относящихся к группе социального риска, проживают 1% обычных детей, а также 15 и 28% учащихся коррекционных школ и школ-интернатов VI и VIII видов, соответственно.

Анализ социально-демографических данных показал, что значительную долю семей, особенно детей с ограниченными интеллектуальными и двигательными возможностями, составляют неполные семьи. Преимущественно это семьи одиноких матерей, разведенных женщин, вдов, семей с отчимами или приемными отцами (соответственно 73 и 55% к 17% по общеобразовательной школе (таблица 2. Приложение 12)).

Такое положение в ряде случаев может выступать детерминирующим фактором реализации неадекватных социализирующих практик семейного воспитания, а в дальнейшем - различных социокультурных девиаций (отклонений) ребенка. Например, в 2 и 13% неполных семей, относящихся к специальным (коррекционным) школам VI, VIII видов, наблюдались различные отклонения социокультурного характера. Это семьи алкоголиков, наркоманов, правонарушителей и т.п. Для таких семей характерным является проявление насилия со стороны супругов по отношению друг к другу, окружающим, собственным детям. В учреждениях общеобразовательного типа подобных семей нет.

Анализ распределения родителей по возрасту (таблица 3. Приложение 12) показал доминирование среди них лиц в возрасте от 31 до 40 лет (коррекционные школы VI, VIII вида: 71 и 72%, соответственно; общеобразовательные учреждения - 68%). Пятая часть родителей обычных учащихся по возрасту распределяется в «коридоре» между 41 и 50 годами (20%), а каждый двадцатый родитель перешагнул полувековой рубеж. Среди родителей учащихся с нарушениями психического и физического развития лиц с аналогичными рамками паспортного возраста выявлено 15 и 21%, а также 10 и 1%, соответственно. Самыми малыми по количеству оказались наиболее полярные родительские группы по возрасту «до 30 лет» и «более 50 лет».

из 271
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь