Наличие в семье ребенка с отклонениями в развитии выступает фактором, нарушающим жизнедеятельность семьи, трансформирующим социально-экономический и психологический статус родителей и как итог - приводят к дезинтеграции семейной системы в рамках общества, что усложняет процесс социальной интеграции нетипичного ребенка на мезоуровне.

Отсутствие адекватных систем, моделей комплексной медико-социальной и психолого-педагогической помощи усугубляет ситуацию в семье, воспитывающей нетипичного ребенка. В данной ситуации родители должны получать поддержку и помощь широкого спектра; начиная от различных консультаций, получения методических материалов и заканчивая предоставлением возможности медико-социальной реабилитации ребенка в специальных центрах, санаториях. Им нужно вместе со специалистами (педагогами, врачами) составить единый комплекс воздействия на ребенка. Детей необходимо обучать правильным движениям, применять соответствующие дефекту: лечебную гимнастику, системы занятий на тренажерах, ортопедические средства, водолечение, массаж. Огромное значение имеет ранняя логопедическая работа. Эффективность физиотерапевтического и логопедического воздействия возрастает при их синтезе с медикаментозным лечением.

Вместе с тем должна проводиться необходимая коррекционная работа, направленная на общее развитие ребенка, предупреждение возникновения у него нежелательных личностных черт, таких как упрямство, раздражительность, слезливость, неуверенность, боязливость. Необходимо формировать познавательную деятельность малыша, воспитывать активность и разнообразие интересов, тем более что у многих детей с ДЦП имеются потенциально сохранные предпосылки к развитию мышления, в том числе и его высших форм (СНОСКА: См.: Сулеменова Р.А. О создании системы ранней коррекционной помощи детям с нарушениями развития // Дефектология. 2001. № 1. С. 69.). Крайне важным является формирование необходимых навыков самообслуживания и гигиены, круга обязанностей ребенка. Он должен твердо знать, что у него имеются обязанности в семье, выполнение которых значимо для других членов семьи. Близкие должны содействовать тому, чтобы ребенок стремился к самостоятельному выполнению домашних обязанностей, закрепленных за ним. Постоянное соблюдение режима, спокойная доброжелательная обстановка в семье способствуют укреплению нервной системы ребенка, его умственному, физическому и нравственному развитию. Ребенка с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, как и всякого другого, необходимо всячески оберегать от травм. Однако его нельзя постоянно ограждать от трудностей. Важно сформировать у него правильное отношение к себе, к своим возможностям и способностям. Для этого следует многократно подчеркивать, что наряду с недостатками у него есть большие достоинства, что он сможет многого добиться в жизни, если приложит усилия.