Август, суббота

Утро

Утренние хлопоты позади, каждый может заняться любимым делом. Папа предлагает Тимоше почитать книгу, рекомендованную для внеклассного чтения. Сын категорически отказывается, хочет играть, прячет книгу. Абсолютно не раздражаясь, Папа доброжелательным и теплым тоном говорит:

— Я тебя понимаю. Конечно, игра очень увлекательна и азартна. Ты вправе выбрать это занятие. Но я так занят всю неделю, а мне хочется провести время с тобой. Предлагаю: поиграй час, а потом я с удовольствием почитаю тебе книгу. Я подзабыл содержание, но точно помню, как в детстве не мог оторваться от этой книги. Только одно условие: когда я устану, ты дашь мне передохнуть, прочитав одну-две страницы.

Где принципы «ОД — ОО»?

Вот они: отсутствуют раздражение, нравоучения, недовольство, давление на ребенка; присутствуют доброжелательность, признание за ребенком права на выбор; дана модель правильного бесконфликтного поведения; создана мотивация нужной деятельности.

Контрольные вопросы:

Какова Ваша реакция в такой ситуации?

Каковы последствия такого реагирования на поступок ребенка?

Внимательно посмотрим на разницу в решении ситуации!

Вариант семьи Сидоровых. Старший Сидоров требует немедленно прекратить игру, сесть за книгу, не спорить с отцом. Младший Сидоров грубит, огрызается, не читает. Конфликт нарастает, переходит в скандал. Все кричат, ругаются. Мальчик, швырнув книгу на пол, с гневными словами убегает из дома. В дальнейшем он не будет любить чтение книг.

Вариант «ОД - ОО». Тимоша, подумав, соглашается. После игры он усаживается с отцом на диване и слушает чтение книги, потом к ним присоединяется Мама, она тоже с интересом слушает. Так как все заинтересовались книгой, Папа высказывает предложение читать по очереди. Постепенно Тимоша начинает охотно читать художественную литературу.